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2020年阜城老秦建筑工程学校质量年度报告

发布时间：2021-01-03 来源：老秦 作者：老秦

阜城老秦建筑工程学校质量年度报告

（2020年）

1.学校情况

1.1学校概况

阜城老秦建筑工程学校始建于2004年，是以钢结构为重点学科的中等职业学校，秉承“明德、博学、求是、力行”校训精神，严把教学质量关。

学校坚持“以人为本、以德育人,以校建业、以质立校”的办学理念，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，面向社会办学，开设了以建筑、会计电算化为重点专业的教学体系。

课程全部根据市场需求自主研发，通过企业需求深度调研，创新教育方法，深化教学改革，完善优化课程结构。以为学员就业增加竞争力为原则，为社会提供优秀的专业性人才。

学校为适应市场对人才的需求，与本地企业联合成立实训基地，现场实际观摩操作，增加学生实践能力，学校专业课教师均来自各企业一线人员，授课内容与钢结构行业发展紧密结合。同时学校成立工作室，承接企业拆图、算料、施工图设计、详图深化等业务，在校学员直接参与实际工作，从而有效缩短学员在企业的实习期，达到提前成手的目的。

1.2学生情况

学校本年度招生55人，毕业49人。现有全日制学历教育注册学生174人，其中，工程造价专业51人（含三年级，以下同）；建筑工程施工专业84人；会计电算化专业26人；计算机应用13人；。

1.3教师队伍

学校现有教职工总数38人，其中专任教师28人，具有正高级职称8人，副高级职称6人，中级职称的3人。其中本科学历10人。

1.4设施设备

学校实训实习设备先进、齐全，各专业的设备数量与工位均能充分满足教学需要。学校按照教学计划培养目标的要求，重在培养、训练学生的动手能力、操作技能等岗位职业能力，实训实习开出率均达100%。

学校教学仪器设备总值68万元,生均教学仪器设备值0.35万元;提供实习实训工位8个。学校图书室藏书3500册。相比去年有所增加。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持立德树人根本任务，全面构建了德育工作体系、健全学生管理长效机制，持续完善安全工作网络，以“学生满意、家长满意、社会满意”理念为工作中心，结合学生特点创新德育工作；努力培养学生创新、创造意识，团队合作和敬业精神等，使每一个学生，都能形成健康向上的世界观、价值观、人生观；都能完成文化课的学习任务，专业技能优秀，身体素质一流。不断加强法制安全、文明礼仪和日常行为规范等养成教育，开展社会实践教育、心理健康教育；丰富学生创新活动载体，积极开展各项校园文体活动，大力推进先进校园文化建设、社团建设、党团建设。目前，学生良好行为习惯逐渐养成，文明素质及思想政治素养不断提升。本年度，学校学生无重大违纪、违法犯罪情况发生。

学校学生文化课合格率85.3 %；专业技能合格95.6%；体质测评合格率81.6%；学生毕业率98%，创业率10.8%。

2.2在校体验

根据学校管理规定，每月月底，都会向学生下发相关调查表对学校各项工作满意度进行调查。学生对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化、校园安全及其他生活方面均非常满意，通过每月数据分析，学生理论学习满意度92.3% ，专业学习满意度98%，实习实训满意度92.5%，校园文化与社团活动满意度89.4%,生活满意度79.8% ,校园安全满意度91% ,毕业生对学校满意度97.6%。

2.3资助情况

学校全面贯彻国家对中等职业技术学校家庭经济困难学生的各项资助政策，公开公平公正有序开展学生资助工作。

学校建立健全长效监督管理机制，成立了以校长为组长，各部门负责人为成员的学生资助工作领导小组，负责学校资助工作的统一领导和工作部署、检查执行情况。并建立了专门档案，学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和以及该项工作开展情况进行存档。并组织了家访等，确立所有资助发放到每一位贫困学子手中。

学校对国家免学费、助学金申报与审核严格遵循国家有关政策，严格审查、严格把关，助学金按实际下达的名额执行，并对国家资助资金的管理，实行专款专用、专账核算，无虚报学生人数，骗取财政补助资金或挤占、挪用、截留免学费补助资金等违规行为，并接受各部门的监督。

学校本年度春季学期享受免学费学生152人次，金额121600元；秋季学期享受免学费学生174人次，金额139200元。

学校本年度同时根据国家学生资助政策，中职生中一、二年级学生15%享受国家助学金，春季学期享受助学金学生13人次，金额1000元/人，共计13000元；秋季学期享受免学费学生16人次，金额1000元/人，共计16000元。

2.4就业质量

学校由主管校长牵头，成立就业服务中心，具体负责毕业生就业指导、就业推荐、跟踪服务等具体工作。

本年度，学校毕业学生49人，学生毕业率98%，对口就业率达78%，创业率10.8%；学生初次就业月收入约为3000元以上/月。

2.5职业发展

学生在校期间，学习到企业实际项目操作，教师以实际项目为依托进行讲解，理论加实践型学习，锻炼了学生的岗位适应能力、岗位迁移能力等。授课模式比较灵活，以辅导为主，调动了学生的自主学习能力，使得学生的思维得到开拓，锻炼创新能力。

通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，学校所有专业班级均开设就业、创业指导，职业生涯规划等课程，全面加强毕业生职业指导和岗前培训工作。

在学生实习和就业初期，学校安排专人指导、跟踪、回访学生实习情况。大力宣传国家支持中职毕业生就业创业的相关政策，拓展校园信息化建设成果，充分利用信息化平台向毕业推送各类就业信息，为毕业生创业就业提供信息保障。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，完善专业动态调整机制，适时进行专业动态调整，教学严谨，管理严格，全部学员，无论成绩高低均依据个人情况量体打造教学方案，因势利导，并采用引导教法，提升学员的学习兴趣，从而保证教学质量。

学校本年度设置专业及招生情况如下表：

全日制中职学历教育] 在校生总数（人）	其  中						班级总数（个）
	专业大类	专业名称	人数(人)	一年级 (人)	二年级 (人)	三年级 (人)
174	财经商贸类	会计电算化	26	11	5	10	3
	土木水利类	建筑工程施工	84	22	26	36	2
	土木水利类	工程造价	51	22	20	9	3
	信息技术类	计算机应用	13	0	1	12	2

学校公共基础课遵循学生学习兴趣，采用多种模式进行授课。

学校现有专业：建筑工程施工、建筑工程造价、计算机应用、会计电算化，以钢结构建筑为主导方向，开设服务于建筑行业的综合型职业院校。

3.2教育教学改革

学校全面贯彻党的教育方针，贯彻落实上级文件精神，不断深化学校教育教学改革，促进学校内涵发展，全面提升人才培养质量。

1.立德树人，深化德育创新。学校创新学生德育工作，建立德育工作体系和管理机制，深化德育管理队伍建设；积极探索实践校本特色德育模式，不断丰富载体，加强学生法制安全教育，文明礼仪、思想道德、日常行为规范等养成教育，心理健康教育；学生良好行为习惯逐渐养成，文明素质及思想政治素养不断提升，促进学生健康成长、全面发展。

2.产教融合，校企合作育人。学校坚持就业导向，不断深化产教融合、校企合作，推动专业建设发展。努力实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

3.岗位导向，构建课程体系。学校根据职业岗位与岗位群的需要构建课程体系，科学设计专业核心课和专业方向课程，加强公共基础课与专业课相互融合，提高学生文化素质，促进学生全面发展。

4.学校坚持服务需求、就业导向，促进课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接；强化教学、实习、实训相融合的教学活动，推行项目教学、案例教学工作过程导向教学等教学模式；加大实习实训在教学中的比重，强化以育人为目标的实习实训考核评价，着力推进人才培养模式创新。

5.综合评价，促进学生发展。学校鼓励和培养学生发展创新，根据学生心智发展规律和个体差异，注重过程性评价与总结性评价相结合，构建了以学生、教师、企业和社会等多元评价主体，以知识、技能、职业素养和关键能力等多维度观测,并能较为全面反映学生实际情况，促进学生职业素养和综合能力的全面提升。

3.3教师培养培训情况

我校进一步加大了教师培养力度，促进教师专业化成长，教师队伍正在不断成长。学校高度重视教研工作，并适当投入教研经费，以校本教研为平台，促进教师的不断转化和成长。

3.4规范管理情况

由校长牵头，建立了涉及教学、学生、安全、财务、安全、后勤、风险管理和绩效考核等详尽的制度体系，编辑印制了《学校规章制度汇编》，推进学校管理制度化、规范化、科学化，保障学校各项工作稳中有进、高效运转、持续发展。

1.教学管理。学校严格实施教学常规、教学质量等考评制度，实行教师学期考评、年度考核制度，并将制度的实施纳入各部门工作及相关人员的绩效考核，全面推进内部规范管理，制定相关行政、人事制度，以及绩效考核，通过学生评价评分以及考试成绩综合评定，对教师实行奖励机制等。定期组织与其他学校的交流，取长补短，切实加强师资队伍建设。充分利用上级部门每年举行的教师培训活动，选送专业教师到高校或企业进修，提升自身专业素养。

2.学生管理。学校针对中职学生的特点，广泛征求师生意见和建议，制订了学生管理实施细则，学生既是管理对象，也是管理主体，通过教育、引导等方式多管齐下，促进学生管理工作上台阶。采取定期检查与随机抽查相结合的形式，专门针对课堂教学和管理情况进行督导，特别是对学生旷课、上课睡觉现象和任课教师的课堂管理方面进行重点检查，发现问题，根据我校学生管理的有关规定进行处理。这些措施进一步加强了课堂教学管理工作力度，使我校学风有了很大的转变，也促使教师提高了责任心。

3.财务管理。严格执行各项财务制度，严格执行预算和各项支付，在历年结算中没有突出问题。

4.后勤管理。严格执行采购制度，所有采购项目由后勤部统一负责，制定有严格的流程和制度。

5.安全管理。根据上级有关要求，推进平安校园建设，强化实习实训生产安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、卫生防疫、网络信息安全、自然灾害防范等安全管理，开展管制刀具、校园欺凌等专项治理，节假日、期末开展全校安全隐患大排查，经常性开展思想政治教育、安全法制教育，深化平安校园建设，全校师生积极参与上级开展的消防安全宣传教育培训活动。

6.资产管理。学校高度重视资产管理，细化资产登记、资产使用、资产维护的责任，切实做到教育教学资源使用有序、有效，充分满足师生学习、工作和生活的需要。

7.风险管理。学校购买了校方责任险、学生意外伤害险，加强学校对抗学生生命安全风险的能力；落实后勤、财务、人事、招生、就业、学生资助、基础能力建设等廉政风险点的防控措施，推进党风廉政建设和反腐败工作不断向前发展。

学校通过建章立制，规范了学校的决策行为、内部行政行为，实现了依法治校，科学治校。近年来，学校无任何重大责任事故发生，学校管理运转高效，特色明显，成效显著。

3.5德育工作情况

学校坚持育人为本、以德为先，成立了德育工作领导小组，建立和完善德育工作体制和工作机制，督促每个学生刻苦学习，努力训练，把全身心都投入到学习与训练中，做到分工明确、责任到人，学生德育工作成效显著。

校园文化建设：传播校园正能量。利用校园墙贴、公众号、学校网站等加大宣传力度，督促每个学生刻苦学习，努力训练，把全身心都投入到学习中。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校成立了以校长为组长就业培训办公室主任、各专业教师为成员的校企合作工作领导小组，全面负责学校校企合作工作的组织领导和统筹协调；领导小组办公室设在学校就业培训办公室，负责校企合作项目与日常具体事务，实行归口管理，促进校企合作工作不断向前发展。

学校与企业在发展规划、专业建设、课程设置、师资共建、实习教学、教学评价、招生就业和学生管理等方面不断深化合作，学校校企合作、校企一体化办学得以全面推进并成效显著。

发挥校企平台作用，开展有效合作

实训基地参观见习。每学期安排学生到实训基地参观和见习，让学生了解企业，了解钢结构加工生产流程和工艺，观摩技术工人操作，学习项目现场知识。学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。

顶岗实习。在学生学习完本专业的理论知识和职业基本素质后，由实训老师带队，到实训基地进行教学实习和实训，熟悉钢结构加工工艺流程，熟悉各环节注意事项，向资深技术员学习，以“准员工”身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，为将来的就业铺设道路。

校企共同开发校本教材。由于国内钢结构建筑行业没有现行的通用教材，我校在原有选定《建筑力学》、《建筑荷载》、《钢结构》、《土力学与地基基础》、《预算定额》、《建筑材料学》等多部教材的基础上，积极组织校企双方的骨干力量，成立由企业技术人员和学校专业教师组成课程开发小组，结合相关企业先进实践技术经验，共同编制精品课程。在原有教材的基础上，我校与大型企业一线工程技术人员继续合编实用教材8部，并在教学过程中不断完善更新，做到与时俱进，保证本校学员始终站在行业技术前沿。

4.2学生实习情况

学校在各学生实习企业成立了学生实习工作小组，并由学校就业培训办公室牵头，各专业教师紧密配合具体负责实习组织管理工作。学校修订了《学生实习管理办法》、《毕业生就业服务工作制度》和《学生实习安全应急预案》等系列规章制度，切实加强学生实习管理。

实习学生获得了实习单位的一致好评。通过“理论 + 实践”课程教学、项目化实训、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节，使得学生有实际工作能力，能以最短的时间成手。

学校设专职人员和班主任对参加教学实习和顶岗实习（就业）学生进行跟踪回访；选派专业教师到企业负责实习学生的安全教育管理与技能实习指导，及时处理和解决实习学生的实际问题，引导和帮助学生适岗稳岗。

学生实习结束后，学校就业培训办公室将汇总班主任、企业和学生提供的资料进行学生实习综合测评，并提交学生实习成绩。本年度，学生实习与实习企业满意度均在80%以上，多数顶岗实习企业成了学生毕业后的优先就业单位。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校积极组织校企双方的骨干力量，成立由企业技术人员和学校高级教师组成课程开发小组，结合相关企业先进实践技术经验，共同编制精品课程。并在教学过程中不断完善更新，做到与时俱进，保证本校学员始终站在行业技术前沿。

5.2社会服务

我校立足行业实际，基于理论与实际相结合的教学理念，精心编制了本校现行的教学课件和辅助讲义，充分体现了教学实践一体化的特点，明确了高级技术人才和管理人才的培育方向，为学生就业和可持续发展奠定了坚实的基础，为中小企业的发展提供强有力的后盾。学校开展以上社会培训和技术服务为公益性服务，对接社会需求，服务经济发展，提高了学校的市场针对性、社会贡献率和办学吸引力，社会效益良好。

5.3对口支援

通过了解教学情况，促进教学方式方法改进；通过对学生德育工作的交流，加强学生安全、心理疏导等方面的指导。

学校将进一步增强帮扶工作的实效性和针对性，确保对口帮扶工作取得实效，全面提升两校的育人质量和办学水平，促进职业教育资源共享、优势互补、统筹协调发展。

5.4服务抗疫

实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接：鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学回校后，备课组不急于上新课，应通过小测试等方法检测知识掌握情况。

调整自己的情绪状态：教师在提前做好开学准备的同时，应通过与家人、朋友、同事交流的方式，调整好自己的心理状态，以便以最好的精神面貌迎接开学。

熟悉防疫情控流程：学校里的每位教职员工都应自觉接受疫情防控检查，提升自身应急处置能力。

规范教学行为：因为防控疫情，这学期落下了不少课程，但老师们还是要根据学校的统筹安排，严格遵守师德师范，做到不违规补课。

6.举办者履责

6.1经费

学校属于民办非企业性质，本年度，学校共投入约65万元用于发展中等职业教育，这些费用大都用于给教学设施设备、教职工的工资、学校广告宣传、学生生活条件改善等，进一步改善了学校办学条件。为贫困学生申请的国家助学金全部落实。

6.2政策措施

全面贯彻落实有关文件精神，全面推进职能转变和作风转变，进一步落实扩大学校办学自主权；加强监督管理、教育规章、统筹规划、政策引导、工作督导，制定办学绩效评价指标体系，有效引导学校全面贯彻党的教育方针，全面推进职业教育改革发展。

学校面向社会开展公开招聘教师，切实保障教师编制，充实教师力量，推进教师队伍建设。推动教师培养培训工作，提高教师职业能力，促进教师专业发展；落实学校防控风险、化解矛盾、安全管理责任，确保校园安全稳定，促进学校和谐发展，全面提升育人质量和办学水平。

县政府以及市政府将发展职业教育作为重要的一项教育工作，主管领导和教育体育局经常深入我校开展调研活动，共同研究情况，协商解决难题，制定政策措施。

7.特色创新

案例1：提升学生素质

在中职学校的新生中，部门学生在初中阶段已经养成了一些不良的行为习惯,他们无视学校的规章制度，常常触碰学校的管理底线，虽经一段时间的谈心、引导、处分等常规管理方法教育，仍有近10%的学生我行我素，改变不大。因此，亟需一种富有针对性和实效性的学生管理方法，来教育帮助这些“边缘”学生。学校对该类学生进行强化教育，取得了较好效果。

提升学生素质，优生更优的效果，目前，学校学生流失率不到5%，基本杜绝了打架斗殴现象。

案例2：创新学生顶岗实习管理

顶岗实习是中职学校人才培养的重要环节，由学校就业办公室单一进行跟踪回访的传统管理模式，越来越不能适应校企深度合作的要求。班主任与实习学生互访，每月不少于一次，实现班主任跟踪学生实习，及时掌握学生实习动向，督促学生完成实习作业。

校企合作更加深入，形成企业全面参与人才培养方案的修订、课程体系建设，校企共同申报课题项目，校企互培师资和员工的良好局面。中专班教学课程由校企双方共同研究制定，教学实践环节采用了突破传统的“教、学、做”一体的教学模式，培训过程中我校注重为中小企业培养全方位立体化的技术型人才，课程编制中技术学习与实际应用相结合，使学员在实践中学习，在学习中巩固，更加立体的提高知识水平，强化动手能力，学员毕业后更稳更强的掌握实际操作技能，更快更好的融入中小企业工作大环境中，为中小企业的发展注入鲜活的生命力。

学校紧跟行业前沿，针对技术型人才短缺的情况，将技术、技能课程结合工程实例进行讲解，项目实战直接进入课堂，学生在学习的过程中直接接触到以后进入工作岗位时实际应用。

产教融合更加有效，形成在校学习期间是人才培养的前期，企业顶岗实习是人才培养的后期，校企双方共同构建一个完整的人才培养体系，培养出社会适应能力更强、成长更快、贡献值更高、职业发展目标更加明确的中职学生。

8.主要问题和改进措施

1.校企合作深度和创新不足。

改进措施：

（1）强化学校就业培训办公室的职能。全面加强对企业的调研工作，进一步深化校企合作内涵，同时，开辟新的合作企业；

（2）加强专业自身建设，教学深度对接产业，推进校企共建实训基地，确保学生实习实训有场地、场地足；

（3）促进学校骨干教师、企业技术能手双向交流，通过引进企业能工巧匠到校担任教学工作和学校教师参与企业实践的形式，双方深入开展人才交流；

2.师资队伍教师紧缺。

改进措施：

（1）继续做好面向社会公开招聘优秀人才工作，引进紧缺专业技术人才，充实学校专业教师队伍；

大力实施全员培训，加强专业技能培训、教师参与企业实践等，提升教师整体素质和综合职业能力，打造德才兼备、结构合理的专业化教师队伍。

3.实训教学设备配备不足。每个专业的开设必须配备充分的实训实操设备以及相关的基础设施建设，要投入的资金、人力太多，学校承担不起这方面的经济实力。

以上几方面要作为今后我们工作的重中之重，做好这几方面的工作，我们学校的教学质量和社会影响力就能再上一个新台阶。全校教师和同学都要为了提高学校的教学质量和社会影响力而奋斗。

阜城老秦建筑工程学校

2021-01-03